公务员言语理解备考：怎么在并列文段中学会总结？

  公务员言语理解备考：怎么在并列文段中学会总结？摘要

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公务员言语理解备考：怎么在并列文段中学会总结？正文

  

公务员言语理解备考：怎么在并列文段中学会总结？

　　在言语理解与表达这个科目中学习了很多知识点，在大段的文字中我们一般都希望能够快速解题，所以我们学习的知识点中大多是帮助我们怎么寻找重点句，再根据重点句来对比答案的，但是在有的文段中我们会发现重点句并不明显，这时候同学们就会耗费大量的时间来理解文段，或者在选项中一直纠结。那么就跟我们学习的目的相违背了，所以我们来看一下这种文段一般都具有些什么特征呢?

　　一般在这些文段中会出现一些比较明显词语或者符号，比如“同时”“另外”“;”，正常出现这些特征的时候，文段会找不到重点句，这种文段我们一般称之为并列文段，那么在并列文段中又能怎么去理解文段，帮助我们去快速锁定答案案呢?

　　下面我们给大家介绍的就是有关于并列文段的一些解题技巧,那些年遇到的“提炼共性”和“并列加和”，以及什么情况下我们该用哪一个技巧呢?这里呢就给大家总结的是，在每个分句的主语保持一致的情况下我们使用“并列加和”，每个分句主语不一致的情况下就需要“提炼共性”。

　　【例1】糖皮质激素是由人体肾上腺皮质分泌生成的一种类固醇激素，具有调节糖、脂肪和蛋白质的生物合成和代谢的作用。称其为糖皮质激素是因为其调节糖类代谢的活性最早为人们所认识。此外，糖皮质激素也可对炎症反应起调控作用，因而常被用作抗炎药物治疗免疫系统过激反应导致的疾病，例如过敏、哮喘和类风湿关节炎。糖皮质激素还常用于对抗癌症患者体内的炎症。在细胞内，糖皮质激素需通过与糖皮质激素受体的相互作用来发挥其生理功能。

　　这段文字主要介绍:

　　A.糖皮质激素的定义

　　B.糖皮质激素的功用

　　C.糖皮质激素的特征

　　D.糖皮质激素的性质

　　释：文段可以看到一些明显的标志，比如文中出现了“此外”。并且前后文都是围绕糖皮质素谈论，所以文段属于一个并列的文段，可以看到文段通过“此外”讲述的是糖皮质素的两个方面，由此我们运用并列文段中的“并列加和”的技巧，所以把“此外”前后两部分的作用叠加一下，前面介绍了糖皮质素的作用，后面提到的是作用和功能，前后相加即为功用，因此可以直接选择B项。

　　【例2】西方语言的书写形式是字母文字，这种文字既不表形也不表意，而仅仅表音。这种纯粹记录语言的字母文字频繁地刺激人们的大脑，逐渐形成了西方人长于语言思维的特点。而汉语书写符号是22方块汉字，它不仅表音，还能表形，表意。这种音、形、意互相联系的文字，使中国人长于形象思维。

　　对这段文字的主旨概括最准确的是：

　　A.中西方文字的书写形式各有优势

　　B.语言和思维有着密不可分的关系

　　C.中西方的思维模式有着本质的不同

　　D.不同书写形式的文字对思维有不同影响

　　释：大概浏览文段就可以看出文中通过“而”讲了两个不同的东西，一个是西方语言的书写形式，另一个是汉语的书写符号;由此可知文段是通过“而”引导了两个分句组成了一个并列文段。两个分句，一个主语是西方语言的书写形式，另一个是汉语的书写符号，所以我们选择“提炼共性”，两个分句的共同点是：他们的主语都是书写形式，并且都提到了书写形式对思维模式有影响。所以我们的选项得提到这些共同点，直接锁定D即可。

　　这样解决并列文段可以帮助我们减少大量阅读文段的时间，并且可以直接对应选项，持续关注，更多知识点等你来学。

  

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